David Auris Villegas

Cumbre del futuro y educación para todos

Fuente: https://www.huachos.com/detalle/cumbre-del-futuro-y-educacion-para-todos-noticia-18477

En lugar de aprovechar los avances científicos y ponerlos al servicio del logro del desarrollo humano, absurdamente preferimos masacrarnos entre nosotros y arruinar nuestro porvenir. La Cumbre del futuro se abocó a abordar estos desafíos y muchos oradores coincidieron en el rol de la educación como punto neurálgico, ya que solo unidos y en paz podremos afrontar los problemas globales y ese ritual colectivo se forja en las aulas de todo el mundo.

Las Naciones Unidas (UN), entre el 22 y 23 de setiembre, llevó a cabo, la Cumbre del Futuro, con el propósito de apresurar el cumplimiento de los compromisos internacionales existentes en favor de las personas y su entorno. Durante esta reunión, los líderes mundiales, aprobaron el Pacto para el futuro, el Pacto digital global y la Declaración sobre las generaciones futuras, que valdría la pena resumirlos en una versión breve y difundirlos en la sociedad y en el territorio educativo a fin de ser analizada y discutida a la luz del raciocinio intercultural.

El Pacto para el futuro, abarca el desarrollo sostenible, paz, seguridad, ciencia, tecnología, innovación, cooperación y gobernanza global. Honestamente, estas categorías es parte de nuestra cotidianeidad, sin embargo, hace falta profundizar la cooperación internacional y priorizar la transferencia tecnológica. No basta que los países líderes en tecnología, como China, realicen grandes inversiones en infraestructura en los países subdesarrollados que los aplauden. Importa mucho que nos transfieran esa tecnología a fin de acortar las brechas educativas y derrotar la pobreza.

Por otro lado, el Pacto digital global hacia un nuevo orden mundial, basado en la inclusión digital, es clave. Esto requiere un esfuerzo mundial que ayude a generar leyes globales que facilite erradicar los focos tóxicos y la desinformación digital. Son los países desarrollados, quienes pueden liderar la masificación de la internet y que esta llegue a cada persona y así democratizar el acceso al conocimiento.

Asimismo, la Declaración acerca de las generaciones futuras, plantea que nuestras acciones actuales tengan un impacto intergeneracional. Esto implica, transformar nuestro paradigma que nos permita coprotagonizar con los jóvenes, en la toma de decisiones en los diferentes aspectos del accionar social. Por ejemplo, escuchemos e insertemos en los planes curriculares del sistema educativo, las innovadoras ideas pedagógicas de la activista pakistaní, Malala Yousafzai.

Batallemos por un mundo sin guerras y que todas las personas accedan a la educación, como un acto de justicia y dignidad humana.

Educación ambiental e incendios forestales

Fuente: https://insurgenciamagisterial.com/educacion-ambiental-e-incendios-forestales/

Nuestro país continúa en llamas, envolviendo de dolor a muchas personas y animales que inesperadamente habitan entre el humo y el fuego, ante la impotencia de un Estado frívolo. Este incendio ha causado la muerte de veinte personas y pérdidas económicas. Perjudica al medioambiente y a las personas más vulnerables que, pudo haberse contrarrestado, con una alfabetización ecológica responsable.

Ayer, 26 de setiembre, en una conferencia de prensa, Juan Urcariegui, jefe del Instituto Nacional de Defensa Civil, advirtió que INDECI es el único órgano oficial que brinda las cifras oficiales de este siniestro. Además, agregó que, 58 incendios están controlados al 80 a 95% y existen otros 40 en actividad.

Los factores que provocaron este megaincendio que padece nuestro país junto a Brasil y otros países, según los expertos, son diversos. La responsabilidad recae en la mano del hombre por aumentar más tierras de producción y algunas personas inescrupulosas queman el boque, con fines lucrativos. También, las altas temperaturas y la exuberante vegetación seca favorecen el incendio a la menor chispa de combustión.

El impacto y las consecuencias de este desastre es incalculable y será duradero, afirman los especialistas. Aparte de las personas fallecidas, la angustia emocional y las posibles enfermedades que pueden desatarse, miles de personas fueron lanzados a la pobreza. Ha sido reducido a cenizas varios patrimonios arqueológicos y se han exterminado la flora y la fauna que es nuestro pulmón de vida.

Desestimando este grito de dolor, la presidenta, Dina Boluarte, se limitó a declarar en estado de emergencia a las regiones incendiadas y, prefirió rendir homenaje al fallecido expresidente Fujimori, cuando su función es liderar la lucha contra el fuego. Igualmente, muchos medios de comunicación, en lugar de hacer visible esta calamidad, se centraron en transmitir las exequias de Fujimori y las noticias de la farándula.

Las universidades juegan un rol importante. En sus líneas de investigación ecológica, pueden generar innovación de tecnologías y capacitar a las comunidades y a las autoridades en estrategias de prevención y manejo inteligente de la tierra. Asimismo, el Gobierno, el Ministerio del Ambiente y las instituciones competentes, tienen la responsabilidad de liderar una agresiva educación ambiental, dirigida a la ciudadanía en temas de cuidado y prevención ambiental.

Llevemos la alfabetización ecológica al bosque a fin de salvar al ser humano, a la flora y la fauna, de lo contrario corremos el riesgo de acabar reducidos a escombros.

La seducción de un pícaro haragán

Fuente: https://www.huachos.com/detalle/la-seduccion-de-un-picaro-haragan-noticia-18474

Un pícaro haragán sin porvenir. Por un golpe de suerte, conoció a una hermosa esposa de un celoso empresario. Puesto toda su esperanza en ella, se dedicó a investigarla. Descubrió que su esposo siempre le había sido infiel, lo que le dio una idea.

Con la ayuda de su exenamorada dedicada al meretricio, organizó un encuentro con el marido, quien perdió la cabeza al verla. La astuta chica le propuso recorrer juntos la vieja Europa. Locamente ilusionado, aceptó. Dijo a su esposa que se ausentaría por motivos de negocios durante tres meses.

La mujer quedó sola y triste frente al negocio. El pícaro comenzó su fina labor de seducción hasta conquistarla. Sagazmente, corrió la noticia de que el marido se había fugado con una bella jovencita y no regresaría. Transcurridos los tres meses, la chica le pidió quedarse un año, lo que feliz accedió el tortolito. Los videos de la infidelidad del marido y esa larga soledad, hizo que la despechada esposa aceptara la compañía del haragán. Vendieron todo y ambos huyeron.

Dos años después, el marido regresó, solo para descubrir que había desaparecido su mujer y su negocio. La chica lo abandonó y reclamó su parte del trato. Al final, el haragán y la mujer vivieron felices juntos. El marido acabó arruinado en casa de sus padres.

¿Qué debemos aprender en las escuelas?

Juventud y educación para la paz

La toma de Lima: lecciones pedagógicas para no repetir la historia

Imagen tomada de: https://www.huachos.com/detalle/la-toma-de-lima-lecciones-pedagogicas-para-no-repetir-la-historia-noticia-16787

El 19 de julio, las manifestaciones han inundado Lima, la capital peruana y en diversas regiones del país. Los ciudadanos han expresado su frustración y rechazo hacia un gobierno mediocre y un congreso corrupto, que gobiernan con poca transparencia y un espantoso cinismo que solo buscan más poder en lugar de servir al país.

En este contexto, estas manifestaciones son una oportunidad de aprendizaje para consolidar a nuestra democracia. Según Camila Calderón y otros columnistas, la protesta se lideró desde tres frentes: el Comité Nacional Unificado de Lucha en el Perú (Conulp), el Comando Unitario Nacional de Lucha (Cul) y el centro liberal de izquierdas y derechas, con un pliego de reclamos común: renuncia de Dina Boluarte, cierre del congreso entre otros que, parecieran estar buscando protagonismo político.

Dado que la manifestación constituye un legítimo reclamo ciudadano, solicitar la renuncia de Dina Boluarte resulta incomprensible, ya que ella, a pesar de su arrogante gobierno, no ha violado a nuestra constitución que posibilitaría su vacancia. Además, ha enviado proyectos de Ley al Congreso con el fin de adelantar las elecciones que no han sido aceptados. Entonces, ¿es posible seguir con el discurso de la renuncia? En cualquier caso, se debe culpar al Congreso por no aprobar el proyecto de adelanto de elecciones.

En este infortunio, ¿quién cerraría el Congreso? Sin duda, el ejecutivo, no obstante, para que se pueda resolver este asunto, es necesario que se produzca una infracción del artículo 134 de nuestra constitución, además piden elecciones generales y una constituyente que los líderes políticos saben que es imposible por el momento, sin embargo, mueven a las masas para visibilizarse.

Se pide la liberación y restitución del expresidente Castillo. Con todo lo que está destapándose gracias a los colaboradores eficaces, este profesor debe estar preparándose para una prolongada estancia en la cárcel, lo cual pienso que, en realidad, es inútil estar malgastando el tiempo echando bullas a su favor, cuando podemos estar en casa disfrutando de nuestra familia.

La otra lucha de siempre es el rechazo al imperialismo norteamericano, en lugar de establecer una convivencia y transferencia tecnológica con los amigos del norte para salir del subdesarrollo, ya que la presencia de militares estadounidenses, según Farid Kahhat no afecta a nuestra soberanía.

Sin embargo, considero que todos debemos unirnos y solicitar, una sanción ejemplar para los violadores de derechos humanos, quienes causaron la muerte de más de cincuenta personas durante las manifestaciones pasadas.

En última instancia, para no repetir la historia, aprovechemos estas lecciones pedagógicas de la marcha, congregándonos en cada provincia y distrito con el fin de exigir a nuestros congresistas, alcaldes y gobiernos regionales un trabajo eficiente. De lo contrario, presenciaremos otras románticas tomas de Lima y solo los líderes políticos y las agrupaciones gremiales saldrán beneficiados.

Prioricemos el aprendizaje colectivo

Marzo: inicio de clases por una vida mejor

Imagen tomada de: https://www.huachos.com/detalle/marzo-2023-inicio-de-clases-por-una-vida-mejor-para-todos-noticia-16219

Sabio es el que aspira una visión de vida para ser libre y más feliz. Como respuesta a esta inquietud de vivir mejor, en el Perú y en muchos países del mundo, este mes de marzo, las escuelas abren sus puertas para transformar y mejorar dramáticamente la vida de millones de personas. En Perú, más de ocho millones de estudiantes con lápiz, papel y cuantiosas ilusiones bajo el brazo volverán a las escuelas.

Para contribuir el aspecto formativo de toda una generación, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, lidera los diálogos pedagógicos a nivel mundial, con el objetivo de empoderar de habilidades cognitivas y empáticas en los estudiantes, sobre todo que tengan una visión de vida compartida.

En ese sentido, la presidenta de Etiopía y ex alta comisionada de la UNESCO, Sahle-Work Zewde, hace un año hizo un llamado a las escuelas para enseñar vivir juntos, con respeto, equidad y aprender a cuidar y compartir equitativamente los recursos naturales de nuestro planeta por una vida sostenible de la humanidad.

Como todos nos beneficiamos del planeta, es natural que la educación cultive la mente de las personas. Las tareas y las responsabilidades debemos asumir en conjunto, dada la alta incertidumbre del futuro y, para ello, es clave que las escuelas desarrollen las competencias y habilidades de sobrevivencia del siglo XXI con la finalidad de ir acortando toda clase de brechas, pues de aplazar estos desafíos, pondremos en riesgo nuestra propia supervivencia como especie.

Y es la escuela, el maravilloso espacio donde podemos configurar un mundo con mayor equidad e igualdad de género dentro de un marco de la democracia sostenida en los Derechos Humanos y universales. Una de las claves que el mundo de hoy requiere, es el respeto al otro y, eso es posible cultivar en las sesiones de aprendizajes interculturales, donde nadie es superior a otro, pues sencillamente todos somos importantes y poseemos sentimientos de amor y odio.

Ahora, con la tecnología y la inteligencia artificial, los expertos de la educación y los futurólogos, recomiendan desarrollar las clases híbridas, desde la primaria hasta los posgrados, tanto presencial y virtual, para estar a tono con los galopantes avances científicos, pues de no desarrollar los aprendizajes en el mundo híbrido, estaremos perdiendo el tren de la historia.

Sin embargo, en Perú, cegados ante la realidad del avance digital del mundo, los tecnócratas de la educación peruana y el gobierno a través de normas obligan a todos los niveles educativos volver a las aulas presenciales que, con esta acción, echan por tierra las lecciones de la pandemia y lo más espantoso, vamos a quedarnos rezagados en el mundo, pues China y otros países están digitalizándose y nosotros estamos retrocediendo a las cavernas de cuatro paredes.

Finalmente, no podemos predecir el mañana, pero de lo que, si estamos seguros, es que para que el mundo de nuestra generación y las futuras generaciones vivan mejor, debemos hacer que todas las personas del planeta, accedan a una educación híbrida de calidad, de lo contrario el universo se tornará más caótico e insalvable.

En Perú, el Congreso de la República es más importante que la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Educación y Día internacional de la mujer

Imagen tomada de: https://www.huachos.com/detalle/8-de-marzo-educacion-y-dia-internacional-de-la-mujer-video-noticia-16183

En un cosmos de inteligencia artificial, no es posible que el machismo siga rigiendo los destinos de la civilización y lo peor de todo, los acuerdos, cumbres y marchas mundiales que abogan por una igualdad de género no son atendidos por la sociedad e, irónicamente hay cada día más desigualdad de género, por lo que es necesario cambiar nuestro rumbo, otorgando mayor protagonismo a las mujeres y hagamos el esfuerzo para que ellas tengan las mismas oportunidades de desarrollo que los hombres, esgrimiendo todos los recursos que la educación pueda proveernos.

Este 8 de marzo, es un día clave para reflexionar acerca de los avances y retrocesos de equidad de género, en este caso miremos a los 193 países del mundo, de los cuales solo 23 de esos países son gobernadas por mujeres, considerando que la mitad de la población mundial es femenina. Esta realidad es una bofetada contra la lucha por la igualdad de género que tanto anhelamos por una vida más justa y creo que, son ellas quienes deben tener mayores iniciativas para liderar y buscar su emancipación, dando paso al activismo social en todos los campos del quehacer humano, como lo hace Rigoberta Menchú y tantas otras anónimas mujeres.

En esa lucha, hay que hacer causa común contra la inequidad y discriminación en países como Afganistán que han prohibido a la mujer acceder a la educación. En la República de Niger, cuatro de cinco mujeres son analfabetas, en Burkina Faso solo el 1 % de las adolescentes culminan la secundaria y en Etiopía 2 de cada 5 niñas se casan antes de los dieciocho años y amen del resto del mundo, pues la inequidad está generalizada, claro con mayor presencia en países subdesarrollados.

Ante esta cruda desigualdad que la humanidad no hemos logrado vencer, me avergüenza escuchar los elocuentes discursos en pro de la igualdad de género este 8 de marzo, cuando en realidad es solo una fina farsa muy aplaudida y esta debe ser desenmascarada desde el campo de la educación que cambia vidas, como diría María Noel Vaeza, directora regional de ONU mujeres para las Américas y el Caribe, “igualdad de género hoy para un mañana sostenible”.

Esta tarea, debemos encarar desde el terreno educativo, impulsando agresivamente la práctica de la igualdad de género como un derecho fundamental para fomentar y lograr el progreso de las mujeres, como la de desarrollar asignaturas y cursos Derechos humanos desde el nivel inicial hasta los posgrados centrado en la igualdad de género, pues el machismo está tan arraigado en la mentalidad humana que es muy complejo extirpar con modernas leyes.

Conscientes de este agravio humano contras las mujeres, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en concordancia con los Objetivos de desarrollo sostenible (ODS), recomiendan empoderar a todas las niñas y las mujeres como clave para romper el ciclo de discriminación y violencia, para lograr la igualdad de género, amparados en buenas prácticas de equidad a nivel planetario donde ninguna mujer sufra de atropellos y abusos.

Como reflexiones finales, creo que estamos a tiempo de lograr la igualdad de género a nivel mundial y esa batalla, con la ayuda de todos, la vamos a librar desde las escuelas, las universidades y desde nuestra vereda personal y en sociedad, cambiando nuestra mentalidad machista, si aspiramos erigir una sociedad con oportunidades de desarrollo para todas las mujeres con el objetivo de prolongar nuestra presencia en el planeta.